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Profesorado de Ciencias Sociales

Presentación

La propuesta curricular para el Profesorado de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes se sustenta en construcciones epistemológicas y metodológicas que reflejan el avance sostenido del campo de conocimiento pedagógico y didáctico y de las distintas disciplinas de las ciencias sociales, que lo conforman, procurando una actualización crítica y problematizadora de abordajes y perspectivas que enriquezca la formación de los y las estudiantes de la carrera. Como así también en la configuración y desarrollo que asumen las prácticas profesionales docentes en diferentes contextos sociales, culturales e institucionales.

El proceso de interacción disciplinaria se ha intensificado con la caída de los paradigmas hegemónicos y con las transformaciones de las “imágenes del mundo”, las cuales se han precipitado, en forma notable, por lo menos desde fines de los ´50. La convivencia de paradigmas en Ciencias Sociales, el surgimiento constante de nuevas áreas de investigación, en los cuales se mezclan las voces provenientes de distintos campos disciplinarios generan el denominado “efecto de desbordamiento” de los campos, también denominado “contaminación de voces”, o “proceso de hibridación”. Estamos en los dominios del “pensamiento complejo”, en las problemáticas de la interdisciplinariedad, de la concepción multidisciplinaria, o de su radicalización: la transdisciplina. Asumir esta posición no implica una postura “anti-disciplinas” sino subrayar con fuerza la necesidad de crear un currículo que se sitúe en el campo multidisciplinario. En consecuencia una carrera de Profesorado de Ciencias Sociales refleja el panorama epistemológico, teórico y metodológico que actualmente contiene el campo de las Ciencias Sociales.

En este contexto cobra nuevamente importancia la formación docente ¿Cómo adecuar la formación docente a la transformación que se desarrolla en los campos disciplinarios? ¿Cómo enseñar las ciencias sociales, en particular la historia, la sociología y la ciencia política resaltando sus conexiones, más que la tradicional fragmentación del conocimiento? ¿Cómo se cristaliza la intervención del profesor/a de ciencias sociales en nuevos ámbitos educativos que presentan nuevas demandas cada vez más complejas y desafiantes? Es intención de esta propuesta formativa que los futuros profesores y profesoras intervengan activamente en la realidad y que generen mejores condiciones de acceso al conocimiento del campo educativo

La interdisciplinariedad es valorada ampliamente tanto en el mundo académico como desde la gestión pública. Existe acuerdo en que los problemas sociales son multidimensionales y de resolución compleja, lo cual se acrecienta más aún en los países periféricos. El desafío es entonces el desarrollar una propuesta curricular que aborde el estudio de la sociedad desde una perspectiva interdisciplinaria, promoviendo el análisis de los problemas sociales actuales desde una perspectiva crítica y abordando tanto las discusiones teóricas como el aprendizaje de herramientas prácticas de intervención en el campo educativo.

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condiciones de ingreso

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Plan de Estudios

La carrera de Profesorado de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) tiene una duración de 4 ½ años (cuatro y medio), con una organización curricular en Ciclos de Formación; siendo 3 (tres) los ciclos que la componen: un Ciclo Introductorio que tiene una duración de un cuatrimestre; un Ciclo Inicial que se corresponde con la Diplomatura en Ciencias Sociales y un Ciclo Superior, los que tienen respectivamente una duración de 2 (dos) años.

Ciclo introductorio

Curso	Horas semanales	Carga Horaria Total	Régimen de cursada	Créditos
Lectura y escritura académica	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Introducción al conocimiento en ciencias sociales	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Comprensión y producción de textos en ciencias sociales y humanidades	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Total Cursos Ciclo Introductorio		270 hs.		30

Ciclo Inicial

Cursos Básicos

Curso	Hs. semanales	Carga Horaria Total	Régimen de cursada	Créditos
Historia Social General	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Introducción al Pensamiento Social	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Filosofía	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Historia Argentina	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Historia del Pensamiento Económico	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Antropología	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Total Cursos Básicos		540 hs		60

Cursos Orientados del Ciclo Inicial

Curso	Hs. semanales	Carga Horaria Total	Régimen de cursada	Créditos
Teoría sociológica clásica	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Comunicación y educación	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Introducción a la ciencia política	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Introducción a la investigación social	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Didáctica	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Pedagogía	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Total Cursos Orientados		540 hs		60

Cursos Electivos del Ciclo Inicial
Los alumnos deben realizar tres cursos, a elegir de las áreas listadas a continuación. Podrán elegir hasta 2 cursos de una misma área, el tercero debe ser de un área diferente.

Antropología
Sociología
Educación
Historia
Filosofía
Psicología
Estudios del Lenguaje
Comunicación
Ciencia Política

Requisitos curriculares del Ciclo Inicial

Curso	Carga horaria semanal	Carga horaria total	Régimen de cursada	Créditos
Inglés	3	108	Anual	10
Informática	3	54	Cuatrimestral	5
	6	162		15

Ciclo Superior

Cursos Básicos

Curso	Hs. semanales	Carga Horaria Total	Régimen de cursada	Créditos
Didáctica de las ciencias sociales	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Teorías del currículum	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Psicología Educacional	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Teoría Sociológica Contemporánea y Latinoamericana	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Técnicas de Investigación Social	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Problemas de Historia Argentina Contemporánea	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Teorías del Estado	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Etnografía: Teorías y métodos	5	90 hs.	Cuatrimestral	10
Prácticas de la enseñanza y residencia docente.	5	180hs	Anual	20
Total Cursos Básicos		900 hs.		100

Cursos electivos

Los estudiantes deberán realizar 5 Cursos electivos de la Formación del Profesorado, 2 cursos de formación específica y 3 cursos de formación para la intervención. A continuación se listan, a modo ilustrativo, algunos de los cursos ya diseñados (listado que podrá ser ampliado en relación con las propuestas de las distintas áreas):

Cursos electivos 450 horas (50 créditos)
Cursos Electivos de formación especifica	Problemáticas contemporáneas de la Formación Docente. Pedagogías, identidades y diferencia. Historia de la educación. Perspectivas de la geografía y problemas territoriales de la Argentina. La imagen en las Ciencias Sociales. Pedagogía especial. Pedagogía social. Educación a distancia. Mediaciones e identidades culturales.	20 créditos	cuatrimestral	5 hs	180 hs
Cursos Electivos de formación para la intervención	Taller de educación no formal. Taller de Construcción de Ciudadanía en la Escuela. Formulación y evaluación de proyectos. Análisis institucional y organizacional. Organización de grupos y equipos de trabajo en la administración pública. Seminario de evaluación educativa. Estrategias de Enseñanza y diseño de unidades de aprendizaje. Taller de Educación sexual integral y género en la formación docente. Seminario de Investigación/ Extensión.	30 créditos	cuatrimestral	5hs	270 hs
Total Núcleo de Cursos Electivos específicos		50			450hs

Carga horaria total de la Carrera de Profesorado de Ciencias Sociales

Ciclo	Carga Horaria Total	años	cuatrimestres	Créditos
Introductorio	270	1/2	1	30
Inicial	1.512	2	4	165
Superior	1.350	2	4	150
Total	3.132 hs	4 1/2	9	345

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Perfil del graduado

Alcances del título

Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje para la educación formal y no formal.
Organizar y coordinar procesos de enseñanza y aprendizaje de las diferentes problemáticas sociales en los distintos niveles y modalidades educativas desde un enfoque interdisciplinario
Analizar problemas y prácticas sociales en sus diferentes dimensiones y a través de distintos espacios sociales culturales, políticos e institucionales y tecnológicos
Elaborar, evaluar y ejecutar modelos y propuestas curriculares a niveles macro y micro educativos, para la educación formal y no formal

Perfil del graduado

El egresado del Profesorado de Ciencias Sociales estará en condiciones de:

Ejercer la docencia en los niveles de educación secundaria y superior del sistema educativo.
Trabajar en la planificación, conducción, coordinación, asesoramiento y evaluación de procesos de enseñanza y aprendizaje para la educación formal y no formal.
Trabajar en grupos interdisciplinarios, para investigar, comprender y proponer soluciones a problemas concretos de la realidad educativa y orientar procesos transformadores.
Participar en programas de formación de nuevos formadores en el campo de la enseñanza de la Ciencias Sociales y de actualización permanente destinado a docentes del nivel secundario y superior.
Producir materiales educativos del campo de las Ciencias Sociales destinados a la enseñanza, en distintos soportes.

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Autoridades y cuerpo docente

Autoridades:

Ximena Agustina Carreras Doallo -

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Acreditación

El Plan de Estudios del Profesorado de Ciencias Sociales cuenta con aprobación del Ministerio de Educación de la Nación por expediente Nº 827-0829/2007, resolución Nº 800/09, nota DNGU Nº 2500/14.

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