Nivel: / Área: Gratuitos / Arancelado: No
Modulo 1:
Igualdad social y respeto a los derechos de los pueblos. Respeto y derecho por las distintas ocupaciones de hombres y mujeres desde sus territorios. Constitución significativa de la ocupación humana. Indicadores de volición, habituación, capacidad de desempeño y ambiente diversos. Participación ocupacional, eventos, elecciones y percepciones de diversidad. Respeto y derecho por las distintas formas de organizar el trabajo, especialmente el trabajo autogestionado del país. Hacia una ciudadanía intercultural de los pueblos.
Modulo 2:
Prácticas interculturales comunitarias y cooperativas. Expresiones socioeconómicas y culturales de los distintos países. Experiencias ancestrales originarias para la construcción de la interculturalidad. Reconocimiento de las experiencias y valoración por la diversidad. Expresiones y prácticas discriminatorias que atentan contra el respeto a la diversidad. Autogestión en la diversidad sin jerarquía.
Modulo 3:
Trabajo sin explotación y respetando el medio ambiente. Distribución de la riqueza sin discriminación de sexo, etnia, nivel social, religión, orientación sexual ni lugar de origen. Autogestión socioeconómica sostenible para el buen vivir. Origen indígena del Buen Vivir, equilibrio entre ser humano y medio ambiente para fortalecer el bien común, la cultura y sus identidades de manera inter-generacional. Valores y principios del trabajo autogestivo y los sistemas comunitarios.
Modulo 4:
Praxis decolonial de la interculturalidad. El sistema de la colonialidad del poder, del saber y del ser. Orígenes del colonialismo y sus respectivas mutaciones. Praxis ética y política hacia la realización del proyecto emancipatorio de repúblicas plurinacionales y soberanas (post occidentales)
La visión de la salud en este contexto. Sistemas y programas de apoyo al buen vivir y la autonomía en temas de sexualidad y autocuidado.
Nuestra propuesta intenta desmontar ese legado conceptual que nos dejó el sistema hegemónico desde lo económico y lo educativo, para incorporarnos en plataformas del pensamiento autogestivo, configurado por las pedagogías freireanas para poder de este modo articular identidades, saberes y territorios. Intentaremos reflexionar sobre la articulación entre diversidad cultural, ocupación humana y ambiente autogestivo que nos permitirá abrir/nos a los mapas de la complejidad y a la lógica de la diversidad como matriz filosófica y política que se materializa con densidad histórica y territorial en la conjunción de la biodiversidad natural y la diversidad cultural como impulso vital para la democratización de la vida, de la cultura y de la educación. Es a través de la reapropiación de la naturaleza y del conocimiento plural como habremos de reconstruir las raíces de lo local y de las identidades, como lo otro negado y desvalorizado por la globalización y que, en definitiva, es lo diferente a la globalización del mercado en marcha.
Repensar desde esta trama discursiva, nos posibilitará desmontar el sistema que considera a la naturaleza como mercancía y cosifica la cultura legitimando un único sentido de la historia y de la producción; nos permitirá pensar desde otras racionalidades y desde ellas complejizar la relación entre biodiversidad y diversidad cultural.
Cada módulo será organizado con modalidad interactiva, desde una introducción temática inicial hacia la lectura de artículos relacionados, participación en foros, la elaboración de producciones que reflejen situaciones vividas y situaciones deseadas en torno al tema y la escalera de retroalimentación como modo de evaluación y devolución mutua por parte de los compañeros. La metodología de trabajo será interactiva, en equipos, colaborativa, asincrónica y ubicua.
La evaluación será formativa, a lo largo del proceso de enseñanza aprendizaje, desde los docentes, los compañeros y autoevaluación, priorizando criterios de compromiso, dedicación, coherencia, apertura y responsabilidad. Se evaluara participación en clases y trabajo grupal final.