El impacto de la Pandemia en el desarrollo de las actividades educativas de organizaciones sociales y escuelas obligó a una reorientación de las prioridades del proyecto en función de las nuevas problemáticas y de la agudización de las ya existentes en términos de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
A lo largo de 2022, y debido al regreso a la presencialidad en todas las instituciones se comenzó un trabajo en profundidad respecto a la problemática de las prácticas de lectura y escritura que se vieron afectadas por la interrupción de las trayectorias educativas y
escolares como consecuencia de la virtualidad forzosa de las prácticas educativas en contextos de profundas desigualdades sociales y de la brecha digital.
Es en este marco que el proyecto debió posponer la realización de algunos de sus objetivos como así también reformular otros para abordar problemáticas que no se habían pensado con anterioridad a la irrupción del Covid-19. Es así que con la finalización de las medidas restrictivas a la circulación y la nueva situación epidemiológica se retomaron las
actividades presenciales y los encuentros y recorridas por el barrio y las organizaciones.
Frente al nuevo panorama, se decidió en conjunto con educadoras de las
organizaciones abordar una problemática que se evidencia en todo el sistema educativo: la necesidad de fortalecer los procesos de lectoescritura al interior de las organizaciones sociales, a través de la implementación de una propuesta formativa, de carácter mensual,
destinada a las educadoras de las "Creadores de Sueños" y "Medalla Milagrosa".
En este sentido, la continuidad del proyecto permitiría sostener los talleres formativos para las educadoras y en simultáneo implementar procesos reflexivos con las mismas a través de instancias de escritura colectiva que le permitan al grupo sistematizar sus aprendizajes y elaborar materiales de trabajo a partir de sus propias vivencias y
experiencias educativas.
Para esta nueva etapa del proyecto se contemplan no sólo acciones en espacios de formación destinado a educadoras de las organizaciones, sino también intervenciones pedagógicas con el acompañamiento de la tallerista formadora en los espacios de trabajo con niños, niñas y adolescentes de las diferentes organizaciones.
Este trabajo facilitaría que la experiencia pueda trascender sus propios límites y pueda ser compartida y entrar en diálogo con otras organizaciones sociales que trabajan con niños, niñas y adolescentes de Quilmes.
Comunicación / Educación.